París, 19 de noviembre de 1957

Querido señor Germain:

Esperé a que se apagara un poco el ruido de todos estos días antes de hablarle de todo corazón. He recibido un honor demasiado grande, que no he buscado ni pedido. Pero cuando supe la noticia, pensé primero en mi madre y después en usted. Sin usted, sin la mano afectuosa que tendió al niño pobre que era yo, sin su enseñanza no hubiese sucedido nada de esto. No es que dé demasiada importancia a un honor de este tipo. Pero ofrece por lo menos la oportunidad de decirle lo que usted ha sido y sigue siendo para mí, y de corroborarle que sus esfuerzos, su trabajo y el corazón generoso que usted puso en ello continúan siempre vivos en uno de sus pequeños escolares, que, pese a los años, no ha dejado de ser un alumno agradecido. Un abrazo con todas mis fuerzas,

Albert Camus

Sirva esta carta como homenaje a aquellos que trabajamos cada dia por acompañar a nuestro alumnado y sembrar en ellos la semilla de la crítica y el pensamiento libre, pese a todo.

El maltrato institucional a la infancia y adolescencia

 No puedo empezar de otra manera que con las palabras del actual conseller de Educación donde argumenta que "los niños y jóvenes han demostrado que no son un grupo de riesgo (...)se trata de normalizar el entorno escolar sin saber si las ausencias de los alumnos son por causa del COVID o no".

Pareciera que los niños y jóvenes tenían que demostrar su valía como grupo y como grupo de riesgo más. Es lamentable que la normalización venga desde estos argumentos cuando hace tan sólo unas semanas esta población era apuntada, acusada y maltratada desde los medios de comunicación. Recordemos las escenas de fiestas, botellones, etc...donde sin miramientos se bombardeaban loos televisores de imágenes de grupos de jóvenes divirtiéndose y arriesgando la vida en comunidad...

Pero cuando desde el Estado se valora que ahora sí, ahora sí son dignos de nuestra admiración, pero mientras las mascarillas que no se dejen de llevar, pero que ya no hay protocolos COVID, ¿qué significa esto?

Por otro lado estos señores agradecen la "labor de servicio de los docentes", interesantes términos, sobre todo el de servicio...jamás se valorará la vocación, la pasión, el acompañamiento o el cuidado. Más lamentable todavia.

Como dice aquella rapera: "Soy parte del problema, estoy dentro del sistema"

Reptilianos, Formación Profesional y confort

 De nuevo el Estado protector, nos provee en beneficio de todos, de un nuevo calendario escolar de cara al curso que viene. Estamos en Febrero y ya nos están adelantando las fechas de entrada del próximo curso.... Los argumentos son muy interesantes:

- Acortamiento del período vacacional, con el argumento de que no todo el alumnado tiene las mismas posibilidades de acceder a actividades de ocio y tiempo libre que no son precisamente gratuitas. Es decir que se entra una semana antes por solidaridad con quienes no van a estas actividades, pero y los que no tienen red familiar cercana, ni abuelos/as o tios/as cuidadores

- Facilita la conciliación de la vida laboral y familiar. ¿Alguien me lo explica?

- Jornada compactada intensiva en septiembre para un mejor confort térmico del alumnado y el cuerpo docente. En Formación Profesional en horario de tarde somos reptiles que no necesitamos de este confort de 2 pm a 9 pm...

Da mucho que pensar que esta oleada de buen-sentires hacia el confort de la ciudadania no tenga que ver con lo que actualmente vivimos en relación a la privación de libertades individuales en pro de la salud comunitaria. Es decir, que si hemos sido apaces de ser testimonio directo de toques de queda, de duras restricciones, de confinamientos, multas y demás privaciones...¿a qué viene este discurso paternalista del Estado? Balandier ya lo advertía en uno de sus textos cuando hacía referencia a las dramatizaciones del poder: hay que ser conscientes de ello. A eso es a lo que estamos asisitiendo...y de nuevo se juega con la vida, la imagen y el sentir de los menores, a los que nadie nunca pregunta. Pero este año, entramos antes por si acaso...

Unicornios y posverdades

 ¡Qué lamentable noticia! Como si de un hito se tratase resuenan las portadas de los principales diarios en relación a la supresión de las mascarillas en los patios escolares. Lo lamentable es que la privación de libertad -la imposición de la mascarilla durante dos años- ha sido celebrada por el bien común(la salud) y en detrimento del aprendizaje del alumnado, ni que decir de aquellos que tenian ya de por sí dificultades.

Ahora vendrán las oleada de frases esotéricas y esperanzadoras sobre la pandemia, que ya resuena como algo pasado. No sé bien si es un efecto del inicio de la primavera, a la que le quedan aún semanas por llegar, o bien que siguen hacendo con nosotros como sociedad lo que quieren...Probablemente se llenarán las calles de unicornios sin mascarilla...

La perversión

 Asisto diariamente a una lluvia de incoherencias dentro del campo educativo, en donde los protocolos se sobreponen a las necesidades de las personas.

Las adolescencias se encuentran en un estado liminal per natura que se ve aumentado por la incertidumbre que abruma la realidad social actual derivada de la pandemia. La juventud ha visto en las redes sociales la única salida a una realidad del todo compleja y que no les acompaña sino que les señala incluso. Pigem, en su libro Pandemia y Postverdad, afirma que nuestro mundo no es perfecto, pero es un  mundo feliz, al menos en apariencia, en el escaparate, en el anuncio, en el selfie, en el yo que se exhibe a través de las redes sociales. Esto ha acelerado el interés por estar en el otro lado, por la relación a través del espejo y ha generado una realidad muy complicada realmente. Alumnado que no sabe qué le pasa, ataques de ansiedad, no reconocen sus deseos, no toleran la frustración pensando que se puede eliminar a golpe de click...

No se puede entender lo que está pasando cuando además la confusión, las teorías científicas, las conspiraciones y las interpretaciones libres corean a diario en cualquier lugar. Ni imaginar lo que eso supone en la mente de una persona joven, que está construyéndose por dentro, donde la falta de referencias claras está generando mucho daño. 

Burocracia y gestión educativa

Por más que lo intento, no puedo escapar de la rueda impuesta, con mucha más fuerza en tiempo de pandemia, de la burocracia que rodea al mundo educativo. Una especie de fiebre de protocolos, de normativas de calidad, de diagramas de flujo, de esquemas de funcionamiento, de meetings on line,...que se apoderan de la cotidianedad educativa y que ahoga al docente en un mar de papeleo virtual intermitente. 

Lo importante no es la atención al alumando sino la eficacia, al eficiencia y los números quantitativos que se deriven de esa atención vinculada a contenidos educativos que tratan de centrar la atención docente. Luri, en su texto La escuela contra el mundo, se hace eco de esta realidad bastante alejada de las necesidades del alumnado y muy cercana de alimentar la maquinaria burócrata que persigue colgarse medallas o sellos de calidad, basados en una lógica neoliberal productiva.

El mundo de la empresa se apodera del campo educativo y lo somete a sus reglas, pero no hay nada más imprecedible que un alumno, que una persona que está en etapa de crecer, de descubrir, de hacerse preguntas...y es por eso que el propio sistema empresarial conociendo esta situación doblega al sistema educativo en todas sus etapas, a cambio de ofrecer la quimera de la calidad. 

Un reciente artículo https://www.elconfidencial.com/amp/mundo/europa/2021-11-14/educacion-finlandesa-profesores-dejarlo_3318724/?fbclid=IwAR1df-dVfyKk2rJUZR8wD4rRCCKcn9G6cxrKiYbIuF9db6cW5r9po8Aod6s muestra cómo incluso el icono de la excelencia en Europa se siente desbordado desde dentro: los docentes.

Los ejecutores de esa calidad, situados en primera linea, ante sus discentes que les miran porque es lo único que se les permite con mascarilla, acaban siendo siervos de dichos protocolos. Ante esta realidad, están los que ante la duda, se convierten en fieles y los que defendemos la educación como un acto volátil, orgánico y genuino. No sé cuánto duraremos tratando de esquivar la maquinaria, pero desde luego que no sólo cansa, también da más fuerza para resguardar lo más valioso que tiene una sociedad: las futuras generaciones y el legado a ofrecer.

Un artículo maravilloso

https://www.elsaltodiario.com/educacion/ani-perez-pedagogias-alternativas-agravan-desigualdades-de-clase?s=08&fbclid=IwAR1E8qQxFXFzoH0wL3yBNzJsjAiXccKOUGhfE-jMAM-Kn6vpQJp7hgiYgpU 

Vuelta a la revuelta del cole

 Empieza un curso nuevo (suena anuncio radiofónico de grandes almacenes) y de nuevo nos encontramos con las caras cubiertas, sin saber si nuestros alumnos y alumnas nos sonríen, manteniendo distancia y con el gel hidroalcohólico mirando de reojo, porque ya no es tan imprescindible.

Lo que sí es imprescindible es verles las caras a esos muchachos y muchachas que por segundo año consecutivo deben llevar un tapabocas (simbólica la palabra) en un lugar donde la palabra es la que reina la cotidianeidad.

No llego a acostumbrarme a que esta situación se cuele en las aulas sin ningún tipo de respuesta por parte de los docentes (algunos decentes y otros....) que estamos cada día en clase. Y las familias...¿qué?

Se acaba un curso

 Hoy se acaba un curso, complejo, raro y en el que no se ha respetado el parecer emocional de los alumnos. ¿Cuándo se les piensa sacar brillo a la luz que cada niño y niña tiene dentro? Porque hoy ha sido día de nuev de recogida de notas, de festivales con mascarillas, de evaluaciones...pero ¡qué pocas preguntas nos hemos hecho de lo que ha supuesto este año a nivel de nuestros interiores! Han sido muchos días los que he oído: no quiero ir al cole... Y darse espacio y tiempo para escuchar las razones, que eran muchas ante estos días inciertos.

Si hay que celebrar algo, es la valentía de estos alumnos y alumnas que se han "amoldado" a esta realidad tan bizarra. Pero con cautela, porque lo que debemos celebrar son otras cosas: la valentía de seguir hacia adelante.

 La gran locura de la nueva normalidad ha llegado a nuestras vidas. Hoy leía que se bajan algunas restricciones y a cambio me llegaba una publicidad advirtièndome de ello y que aprovechase para viajar al 20% menos! Sin duda, esta pandemia ha supuesto una gran vuelta de tuerca en referencia a la maquinaria capitalista neoliberal que nos enogulle con sus mensajes de felicidad fugaz.

Ni quiero pensar en la cantidad de chicos y chicas adolecentes y jóvenes  que han pasado y están pasando momentos complejos con todo lo que les rodea...

En la cultura de emoticono, de la risa fácil homogénea, de los tiktok, de las tonterías virtuales que no hacen más que crear un pensamiento libre de crítica y de silencios necesarios para revisar hacia dónde uno va o quiere no ir, debe ser muy difícil ser adolescente sin dejarte llevar por esa marea insconciente colectiva movida por los grandes lobbies económicos que manejan las redes.

Pero aún tengo algo de fe, porque veo muchos jóvenes con mucha capacidad y potencial buscando sus huecos (que lo hay) para poder ser ellos mismos....Ánimo muchachos!!